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各位老师好!

非常高兴我们又有5位优秀年轻教师进入了我们电机系教师队伍,并且参加了mentor制度这种形式的培养和成长。首先向这5位教师表示祝贺,并且认为mentor这个制度非常好。刚才各位都作了很好的总结,我作为系里第一批指派的mentor,在这里对年轻教师的学术成长、mentor的作用和系里的引导等方面,简单地谈几点初步的感想和建议。

第一,年轻教师选择好研究方向是非常重要的。刚才大家都谈到了研究方向的重要性。系里把参加mentor 制度的年轻教师都看成是今后电机系的主要学术骨干,应该也是代表电机系今后学科方向的主要领头人了,所以个人的研究方向一定要选好做好。抓住大方向,解决真问题,这是我们常说的两句话,但实际中往往碰到的问题是什么是大方向,什么是真问题,并不是很清楚。这其实是要有比较深入的调研和积累,需要年轻教师一定要时刻站在科研第一线,独立思考,不断实践,真正去体会和感受到什么是大方向,什么是真问题。

第二点,潜心做事,不要被各种学术“帽子”所困惑。现在各方面给年轻教师提供了很多机会,尤其是各种各样的学术“帽子”满天飞,年轻教师处于一种紧张的竞争之中,有时也陷于一种困惑之中。我完全理解这种感觉,没有帽子就难以有更多的科研资源。但是作为年轻的“清华人”,我想这个时候大家应该淡定下来,不要被“帽子”所左右,潜心做出真正的成果,获得“帽子”应该是自然的结果。我们清华电机系许多老教师长期以来做了很多卓越的创新工作,也没有什么其他的帽子,但是都能得到大家的尊重和认可,很值得我们学习和传承。

第三点,建议年轻教师,包括mentor们,在自己成长和定向培养的同时,要注意所在的团队建设和成长。因为最终还是希望整个团队都能更好的协调发展。年轻教师要能与团队成员共同成长,今后也可能要能够带领团队一块发展;作为mentor的老教师们,要能协调好团队所有人员的平衡发展,专业方向互补,科研项目互助,团队资源分配得当等。

第四点,我还是想讲除了做学问以外,还得积极参加一些公益活动,不管是系内校内的,包括国内外的。但是应该有一个度,不要变成一个“社会活动家”了,除非你是专职做管理了。我们的定位一定要清楚,你首先是一个教师,第二是一个研究者,然后是一个公益者。即要全面发展,更要做好本职工作,把握好这个度,对学术成长和心灵成长应该都是有好处的。

第五点是给系里的一个建议。电机系是我们系年轻教师成长的最有效平台,系里创建和做好这个mentor制度是非常好的一件事情。在这个制度下,除了年轻教师与mentor的直接交流外,系里还可以创造更多的条件和平台,让年轻教师们能有更多的横向交流,不同研究方向的团队能有更多的交叉交流,引导我们清华电机系的年轻教师们站的更高一些,视野更宽广一些,争取在教书育人、科技创新、实业振兴等方面做出更多顶天立地的成果出来。

谢谢大家!

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